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《想象真奇妙》教学设计_教学设计_心理健康教育_牟平区实验小学网站
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发表日期:2016年11月21日 编辑:贺爱菊 有1822位读者读过此文 【字体:
《想象真奇妙》教学设计
 

一、教学活动设计意图

     在教学过程中,教师会经常要求小学生按照教学目的产生相应的想象。例如,在读课文时,要求儿童富有表情地朗读,生动形象地讲述故事情节;在作文中,要求儿童围绕主题进行构思等。因此,他们想象的有意性就迅速发展起来。但在整个小学时期,儿童想象的主题易变性还比较明显,想象不能很有效地指向某一预定的目的,尤其对于缺乏必要的知识经验或不熟悉的事物,他们的想象往往显得简单贫乏。                   

二、教学活动目的

   1创设情境,引导学生体验想象的乐趣.

   2能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。

   3培养学生的想象力,创造力,发展思维的能力,增强想象的自觉性,主动性和积极性,在生活中善于奇思妙想。

三、活动准备

主题图、动画片、音乐、画纸、彩笔。

四、活动过程:情境聚焦。

(一)、谈话导入:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在我们就一起来看一段精彩的动画片。(播放《哪吒闹!菲希┒颐蔷涂吹秸饫,谁知道这个动画片的名字?在动画片里我们知道哪吒脚踏风火轮能上天能入海,能去她所有想去的地方。那么现实生活中有这样的事吗?这就是神奇的想象,那想象可以变成现实吗?到底可不可以呢?下面老师先给小朋友们讲一个故事,听了故事你就会明白了。

(二)、听故事,初步理解想象。通过听故事使学生体会什么是想象。

(三)、看图激发想象(出示挂图)图中的小朋友望着天空中的朵朵白云她想象成了苹果、大马、海龟……(生自由回答)指导看图请小朋友说一说看到图形后想到了什么?

(四)、听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭上眼睛带上丰富的想象来听一段优美的音乐。(播放音乐《百鸟朝凤》片断)这段音乐美吗?在音乐里你听到了什么?仿佛看到了什么?

(五)、比一比,画一画。(出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板)看到图形你想到了什么?小组内讨论交流,以小组为单位画出想到的东西。比一比,哪个组想的多,画得快,并评出画得最好的给与奖励。

(六)、奇思妙想:由学生表演,创设情景,把学生带到奇思妙想的境界

1)、看生表演:森林里要召开动物联欢会。

2)、思考:百灵鸟去作什么了?

请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。先和你的小组同学来说一说,怎样才能把故事编的新奇有趣,一会讲给小朋友们听。

3)、小组交流:百灵鸟去做什么了?

4)、向全体展示自己编的故事。

(七)活动总结:孩子们,在想象的天空里,你们展开了飞翔的翅膀,飞得很高,飞得很远,飞得很美。老师希望你们不仅飞在今天的课堂上,还要飞在今后的生活中,更希望小朋友们努力学习科学知识,长大以后把想象变成现实,让美梦成真,就让我们在美好的歌声中结束这次神奇的想象之旅吧。ǚ拧短斓刂洹返母璋樽啵。

  五、活动反思

    小学低年级学生想象的内容常常是事物的简单再现,缺乏独立性和创造性。这节课通过看图想象、听音乐想象、动手画一画想象等,让学生对什么是想象有了初步的认识。随着教学的深入,生活范围的逐渐扩大,知识经验的丰富,表象的积累和言语的发展,到了中高年级,小学生的再造想象才更富有创造性成分,而且以独创性为特色的创造想象日益发展起来。因而,学生想象力的培养,不是一朝一夕就能完成的,需要我们教师在日常的教学中多;ぱ南胂罅,让他们能够乘着想象的翅膀飞得更高、更远。



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