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Unit 1  Winter Holidays单元计划
林峻屹 发表于 2019/3/1 8:02:52

Unit 1  Winter Holidays单元计划

一、教材分析:   

1.功能:交流寒假生活。

2.教学重点:能听懂、会说并认读句子“What did you do in the holidays?” “I learned Beijing Opera.” “Did you swim in the sea?” “ Yes, I did.” “No, I didn’t.” “I didn’t ski.” “What did Danny do?” “He joined the parade.” 能用一般过去时介绍和询问彼此的寒假生活。

3.教学难点: 用一般过去时介绍和询问彼此的寒假生活。

二、单元教学目标:

1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词:holiday,difficult, place, many, so, dog, also, lake, visit, very, like, evening;

能听懂、会说、认读单词和短语:Beining Opera, alittle, went, wnjoy, ski, ice hockdy, dog sledding, ice fishing, got, Lantern Festival, yuanxiao, parade, yangge dance, avt, Monkey King, lantern, riddle, prize, 并能结合句型灵活运用。

2. 能听懂、会说、认读句型:“What did you do in the holidays?” “ I learned Beijing Opera.” “Did you swim in the sea?” “Yes , I did!薄癗o, I didn’t.” “I didn’t ski.” “ What did Danny do?” “He joined the parade.” 能运用所学语言谈论彼此的假期生活。

3. 初步了解单词中的重音。

4. 培养学生热爱生活,乐于与他人交流的品质。

三.教学措施:

1. 创设真实的语言情境,将单词学习与句子、语篇有机地融为一体,实现在句子中学习单词。在对话中练习句子,在语篇中学习知识、形成技能的目标。

2. 注重情境创设和运用。语言离不开情境,没有情境,语言也就失去了意义。在真实或模拟的情节中培养学生感知和运用英语的能力。

3. 使用头饰、名片、道具等物品或者采用与录音对话、跟随光盘配音等多种形式让学生大方的表演对话内容。

4. 通过唱歌曲、说歌谣达到热身、激趣、巩固新知、放松心情的目的,以此培养学生的艺术修养,提高学生的综合能力。

 

 

 

 

 

 

 

 


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